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爵位是最值钱也是最不值钱的物事，管用的时候，它能锦上添花；不管用的时候，指望雪中送炭都是不成。
但这个时代需要逼格。
因为这是有钱有权之后的正常心路历程。
有钱的老江湖想要洗白了上岸变成有权之人，刷逼格是最轻松的方式，而爵位，就是最容易碰触的途径；有权的大佬挥斥方遒，但在下台之前，也想维系这权力带来的富贵，爵位就是身份就是象征就是地方乡望就是朝廷所期。
一个马屁换一个伯爵，看似简单，却又不简单。
地方巨头并不想让大唐夫妻店的老板老板娘继续逆天下去，可是想要地方上的“对外贸易权”，又不得不妥协交易。
各取所需，又不能太过赤裸裸。
嘎吱嘎吱嘎吱……
武汉的一处工地上，独轮车上装满了物料，工人赤膊着上身，在这晚春天里冒着热气，远远地像个蒸笼里出来的。
大量的红砖像是长城一样码放的整整齐齐，毛竹的脚手架用上了扣件，戴着藤条安全帽的工人工种分的很细。
以前都是大工带头各种活计全包，如今不但有砌砖工，还有抹灰、搅拌等等小工。划分好的片区之间，配重式起重机不时地通过畜力或是人力运转着，有的基坑渗水，还会调用抽水用的永兴象机。
工地外间，张德正视察着，他不得不亲临现场，因为这是武汉第一所正式具备“义务教育”的小学。
尽管接受“义务教育”的群体，仅仅是局限在体制中，但两百万人口的武汉，体制中人数量相当庞大。
这些群体的子女，都会接受“义务”小学教育，成熟的教育体系，对武汉本地体制人员的吸引力极大。
最重要的一点，学校的经费除了“众筹”和“捐献”之外，江汉观察使府将会有专门的资金用在上面。
也就是说，这是一座正式可以科学吃补贴的学校。
进入这座小学接受小学教育，学生家庭的受教育成本将会大大降低。因为学费书本费的大头，已经由地方政府承担。
一个武汉小吏原本只能说勉强供一个两个子女进学，但现在，却是大大不同，只要他敢生，学校就敢收。
原本武汉并非没有这样的资金条件，但硬件完全根本上，不仅没有足够的师资力量，也没有合格的“生源”，更没有受多方支持的国家政策。
但长孙皇后“垂帘”之后，事情就发生了巨大的扭转，朝廷大政上，是准备官方推动官办小学幼学的。武汉现在这么干，不过是响应国家号召……没毛病。
之前表妹还在武汉时，武汉已经有了一定的幼学基础。儿童经过武汉幼学的教育，基本掌握了一定的“纪律”，完全有能力在小学教育中接受进一步的知识提升眼界开拓。
这和大部分地方幼儿几近“野生”“散养”是完全不同的，哪怕是武汉的幼儿，也要比绝大部分地区的幼儿要“早慧”。
多种条件的成熟，加上武汉地区社会上普遍有着“受教育”的渴望，现实需要和市场存在，也就顺理成章地推动了“义务教育”的诞生。
尽管它是有极大局限性的，尽管它还是不成熟的，但它的诞生和存在，就是一种... -->>
爵位是最值钱也是最不值钱的物事，管用的时候，它能锦上添花；不管用的时候，指望雪中送炭都是不成。
但这个时代需要逼格。
因为这是有钱有权之后的正常心路历程。
有钱的老江湖想要洗白了上岸变成有权之人，刷逼格是最轻松的方式，而爵位，就是最容易碰触的途径；有权的大佬挥斥方遒，但在下台之前，也想维系这权力带来的富贵，爵位就是身份就是象征就是地方乡望就是朝廷所期。
一个马屁换一个伯爵，看似简单，却又不简单。
地方巨头并不想让大唐夫妻店的老板老板娘继续逆天下去，可是想要地方上的“对外贸易权”，又不得不妥协交易。
各取所需，又不能太过赤裸裸。
嘎吱嘎吱嘎吱……
武汉的一处工地上，独轮车上装满了物料，工人赤膊着上身，在这晚春天里冒着热气，远远地像个蒸笼里出来的。
大量的红砖像是长城一样码放的整整齐齐，毛竹的脚手架用上了扣件，戴着藤条安全帽的工人工种分的很细。
以前都是大工带头各种活计全包，如今不但有砌砖工，还有抹灰、搅拌等等小工。划分好的片区之间，配重式起重机不时地通过畜力或是人力运转着，有的基坑渗水，还会调用抽水用的永兴象机。
工地外间，张德正视察着，他不得不亲临现场，因为这是武汉第一所正式具备“义务教育”的小学。
尽管接受“义务教育”的群体，仅仅是局限在体制中，但两百万人口的武汉，体制中人数量相当庞大。
这些群体的子女，都会接受“义务”小学教育，成熟的教育体系，对武汉本地体制人员的吸引力极大。
最重要的一点，学校的经费除了“众筹”和“捐献”之外，江汉观察使府将会有专门的资金用在上面。
也就是说，这是一座正式可以科学吃补贴的学校。
进入这座小学接受小学教育，学生家庭的受教育成本将会大大降低。因为学费书本费的大头，已经由地方政府承担。
一个武汉小吏原本只能说勉强供一个两个子女进学，但现在，却是大大不同，只要他敢生，学校就敢收。
原本武汉并非没有这样的资金条件，但硬件完全根本上，不仅没有足够的师资力量，也没有合格的“生源”，更没有受多方支持的国家政策。
但长孙皇后“垂帘”之后，事情就发生了巨大的扭转，朝廷大政上，是准备官方推动官办小学幼学的。武汉现在这么干，不过是响应国家号召……没毛病。
之前表妹还在武汉时，武汉已经有了一定的幼学基础。儿童经过武汉幼学的教育，基本掌握了一定的“纪律”，完全有能力在小学教育中接受进一步的知识提升眼界开拓。
这和大部分地方幼儿几近“野生”“散养”是完全不同的，哪怕是武汉的幼儿，也要比绝大部分地区的幼儿要“早慧”。
多种条件的成熟，加上武汉地区社会上普遍有着“受教育”的渴望，现实需要和市场存在，也就顺理成章地推动了“义务教育”的诞生。
尽管它是有极大局限性的，尽管它还是不成熟的，但它的诞生和存在，就是一种... -->>
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